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| 新学力観に立つ数学科の授業改善 |
新学力観に立つ数学科の授業改善（明示図書）より |
| 数学教材研究の視点（数学的活動を活性化させるために） |
作図コンソーシアムより |
| 課題学習① |
課題学習の構想と展開（明治図書）より |
| 課題学習② |
文部省指導計画の作成と学習指導の工夫（平成３年）より |
| 課題学習③ |
新学習指導要領解説数学編より |
| 問題解決学習と課題解決学習 |
現代授業研究大辞典より |
| 数学的な考え方の具体化 |
数学的な考え方の具体化（片桐重男著：明治図書）より |
| 数学的な考え方・態度の構造 |
問題解決過程と発問分析（片桐重男著、明治図書）より |
| 数学的な考え方・態度についての発問分析一覧 |
問題解決過程と発問分析（片桐重男著：明治図書）より |
| 図形についての直観的な見方・考え方 |
図形の直観的な見方や考え方の指導（正田賓著：明治図書）より |
| 数学的見方・考え方の育成 |
課題学習の構想と展開（正田賓編：明治図書）より |
| 帰納的方法と演繹的方法 |
数学教育辞典より |
| 学習指導と評価の改善と工夫 |
中学校数学指導資料：平成５年文部省より |
| 数学の学習と自己評価 |
文部省教科調査官根本博氏の考え |
| 自己評価の効用と実際 |
指導と評価９８年２月号「安彦忠彦」より |
| 数学科におけるコンピュータ等の活用 |
新学習指導要領解説数学編より |
| 中学校数学科におけるコンピュータの実践例 |
作図ツール（ＧＣ）を使った実践例 |
| 新学習指導要領数学の小項目設定理由 |
中学校数学新教育課程解説（第一法規より） |
| 中学校新学習指導要領数学Ｑ＆Ａ集（その１） |
新学習指導要領の要点が分かる |
| 中学校新学習指導要領数学Ｑ＆Ａ集（その２） |
新学習指導要領の要点が分かる |
| 中学校数学「図形領域」の指導 |
新学習指導要領解説数学編より |
| 選択教科としての数学について |
新学習指導要領解説数学編より |
| 目指すことを評価できる学習指導 |
数学科の評価の在り方 |
